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        【“疫”線研究生】持續改進教學方式,提高研究生學術能力

        《管理建模與仿真》研究生課程在線授課 ——記經濟與管理學院慕靜老師


        發布日期:2020-04-06 | 作者: | 閱讀次數:
         
          一場突如其來的疫情讓新的一年開始就進入“戰疫、抗疫、防疫”的特殊時期。為落實堅持“停課不停學”的克難精神,在學校整體部署下,研究生院精心組織、經濟與管理學院積極落實,組織老師們做好在線教學備課,保障高質量高標準完成研究生教學任務。研究生教學不同于本科教學,更多的需要培養和激發學生的系統思考模式和科研創新能力。慕靜老師結合自己多年在管理系統建模與仿真領域的教學經驗和學術研究,應用系統思維方式結合現代網絡技術探索研究生培養新模式。
          系統思維設計研究生在線教學
          《管理建模與可視化仿真》是一門綜合運用系統科學理論、數學建模方法、現代仿真技術研究和解決管理實踐問題的科學,是培養管理科學與工程學科研究生理解和掌握系統邏輯思維方式、數學模型推理思路、管理實踐仿真技術的重要課程,旨在訓練研究生撰寫學術論文、提高科學研究能力。疫情期間,該課程在線教學綜合運用雨課堂、微信群、學習通等平臺,著眼于學術講座視聽、學術研討交流、學術能力培養的訓練。

        雨課堂直播授課
          學術講座營造研究生學術氛圍
          學術講座是培養和提高研究生學術研究能力的主要路徑。開學前一天2月23日,同學們參加了慕老師推薦的學術講座《如何系統思考》,學習了“事件(點)——模式(線)——結構(體)”的系統思考范式。2月25日的課堂上,慕老師通過雨課堂直播和微信群研討的形式,組織研究生研討和學習了學術講座的主題內容,并結合課題研究成果“食品供應鏈品牌戰略的動力學分析”,給同學們深入淺出地講解了系統思考對科學研究的重要性及其在科研課題研究和學術論文撰寫的應用實踐,訓練了同學們的獨立思考和學術研究的創新能力。

        《如何系統思考》學術講座后結合研究成果教授系統動力學仿真模型
          案例教學訓練研究生學術研討
          系統動力學建模與仿真是該課程的主要仿真方法和工具,為了加深同學們對此方法工具的掌握理解以及將來能充分應用在自己的科研課題和學術論文寫作中,慕老師結合當前每個人切身經歷的新冠肺炎疫情情況,選取“新冠肺炎傳播的系統動力學建模預測及政策建議”學術文章,以雨課堂直播形式與同學們交流和探討,之后布置課后作業閱讀學習相關新冠肺炎疫情的文章鏈接,第二次課繼續組織同學們在微信群里進行留言研討即興發表看法和意見,同學們踴躍參加積極參與研討和交流,效果反應非常好。

        案例教學和研討:新冠肺炎疫情系統動力學預測
          課后閱讀提高研究生學術能力
          為了提高同學們對課程的深刻理解和掌握,在學校研究生院提供的超星學習通平臺上傳課件和中外文學習資料和科研論文,幫助同學們充分理解和掌握課堂學習內容,訓練同學們的科研創新能力,激發學習動力。

        超星學習通上傳學習資料
          疫情還在蔓延,世界各國每天病例激增,在線教學還將持續一段時間。網絡教學方式的改變,對每一位任課教師要求更高也更嚴格,老師需要花費很多心思準備每一堂課,做好每一堂課隨時都可能發生的應急處理,這也屬于一種“戰疫”吧。特殊時期,老師要充分利用網絡資源認真學習,多方征求學生意見,不斷改進教學方式和內容,確保研究生教學質量,圓滿完成教學任務。

         
         

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